學習資源
華江高中公民科老師林思伶：《真相快篩 與高中生一起事實查核》
本集邀請華江高中公民科老師林思伶，來與觀眾分享如何在高中課堂上，帶領學生進行媒體識讀與事實查核課程。
思伶老師首先向觀眾介紹，她如何透過各種搜尋工具教學，與議題課程相輔相成，規劃出一整學年度的媒體識讀系列課程。接著再以俄烏戰爭作為範例，展示學生在課堂上所練習的學習單，除了讓學生練習查核工具，更讓他們對於議題解讀，建立了更深入、廣泛的思考方式。與此同時，也讓學生理解事實查核的倫理心法，並提醒學生應當保護個資。
最後，思伶老師也提供了學生們的正向反饋，以及她在教學規劃與實行上的反思，提供給正在規劃事實查核課程的教師，相當豐富且實用的建議。
發布日期：2023-10-01
國防大學新聞學系教授傅文成：《如何解讀戰爭新聞？》
本集邀請國防大學新聞學系傅文成教授，與觀眾分享如何正確地解讀戰爭新聞。
傅教授首先藉由烏俄戰爭與台灣戰爭新聞的認知操作作為範例，說明當代媒體對於戰爭已經產生舉足輕重的影響，甚至造成民眾對於國軍的信任危機。接著則是透過「全民防衛動員準備法（簡稱全動法）」以及「PPT上的軍機艦擾台」等兩個實際案例，說明認知操作的手法與其形成的產業鏈。最後則是提供了軍民如何協力抵抗假訊息的心法以及原則，以保衛國家與自身不受外來謠言傷害。
發布日期：2023-09-30
台灣科技媒體中心執行長陳璽尹：《為科學與媒體發聲！》
本集邀請台灣科技媒體中心（SMC）執行長陳璽尹博士，來為我們介紹SMC的主要工作任務與願景。
璽尹首先以實例說明台灣的大眾科學新聞過往的產製過程與缺點，並提出國際上正式的科學新聞標準作為範本，期待能透過與台灣科學家、科學期刊與記者共同編織專業的科學新聞網絡。除此之外，SMC亦定期與國內外各單位持續保持交流，確保能得到第一手的正確資訊。
SMC的工作內容包含「連結科學家與記者」、「頻繁發布科學資訊」、「召開記者會」，以及「受查核單位委託」等，璽尹更以2022年阿茲海默症藥物新聞作為實例說明。
發布日期：2023-09-29
中正大學通識教育中心特聘教授黃俊儒：《科學新聞解剖室與媒體素養教育》
本集邀請中正大學通識教育中心特聘教授黃俊儒，為我們分享科學新聞如何融入到大學內媒體素養教材中。俊儒老師同時也是台灣科技媒體中心的理事長，以及台灣事實查核中心董事。
俊儒老師首先分享了台灣的假新聞中，有許多與科學議題相關的爭議與討論，以包裝精美的糖果用來比喻一則科學新聞。接著俊儒老師介紹「科學新聞解剖室」的任務，與十種科學假新聞類型，並將破解方式用「十把解剖刀」做為比喻、介紹給觀眾。最後，俊儒老師也分享了「科學新聞解剖室」所出版的讀物、相關通識課程以及如何運用在高中國文教科書中。
發布日期：2023-09-28
台灣媒體觀察教育基金會：《看台灣媒體觀察教育基金會如何創造好媒體？》
台灣媒體觀察教育基金會執行長滕西華：《如何創造好媒體？》
本集邀請台灣媒體觀察教育基金會執行長滕西華，分享媒觀成立的宗旨以及長期耕耘的工作內容。
媒觀工作主要分成媒體監督、政策倡議與媒體素養，具體項目則包含：發佈定期和與時事配合的媒體觀察報告、製作媒體素養教育推廣教材與舉辦營隊、辦理台灣兒少優質節目評選，並從媒觀觀點出發、製作原創內容專題與Podcast節目。
發布日期：2023-09-25
【互動遊戲】你相信自己的眼睛嗎？ 測驗你的AI之眼
隨著選舉將近，AI假訊息成為全球熱議焦點，從Deepfake深偽影片到AI生成圖像、文字等，人工智慧技術爆發式的成長，加深媒體識讀門檻，也挑戰讀者、媒體工作者的基本查證能力。
發布日期：2023-09-22
政治大學劉慧雯教授：《媒體素養怎麼教？》
本集邀請政治大學新聞系教授劉慧雯老師，來替觀眾介紹「媒體素養怎麼教？」劉慧雯老師亦擔任政治大學傳播學院媒體素養研究室召集人，與教育部媒體素養推動委員會委員。
發布日期：2023-04-22
台灣事實查核教育基金會Ｘ臺大堉璘計畫》抖音影片充斥生活，如何查證真假？台大生推廣「聊天機器人」協助民眾識讀
圖：臺灣大學堉璘行動小組與台灣事實查核教育基金會、社團法人臺北市中山區大直社區發展協會合作，規劃里民工作坊，提升民眾的科技資訊與媒體素養。
發布日期：2023-04-21
社區大學全國促進會：《媒體素養融入式課程》
本集邀請到社區大學全國促進會理秘書長楊志彬，分享社區大學辦學理念、社區大學推動媒體素養的脈絡、如何將媒體素養以融入式教學進行推廣與實踐案例，並在教學層面與班級實務經營上，提出教學現場的挑戰與思辯。
發布日期：2023-04-21
