影音

燃燒不墜的公民記者魂:陳昆龍

陳昆龍在網路公民新聞社群中已十分活躍,2010年因苗栗大埔事件〈當怪手開進稻田中〉這則新聞報導,成為引起社會關注及主流媒體騷動的公民記者,大家此後開始稱他為「大暴龍」。 這是關於大暴龍如何在社區大學推動「鄉民教鄉民」的故事。

台灣制憲基金會副執行長宋承恩:《台灣媒體中的國際新聞識讀》

本集邀請了台灣制憲基金會的宋承恩副執行長,向觀眾分享台灣媒體中的國際新聞識讀。 宋執行長首先以近期發生的兩則國內新聞─蛋荒與全動法作為開場,說明謠言的管制機制,並進一步解釋謠言的四種演化路徑。接著則透過「美國智庫兵推」、「台積電製程轉移」、「路透社針對俄烏戰爭帶給中國的訊息」以及「葛來儀針對九二共識發言」四則國際新聞中,媒體產生的偏誤與謠言進行範例說明。最後,宋執行長則藉由分享媒體特性,...

華江高中公民科老師林思伶:《真相快篩 與高中生一起事實查核》

本集邀請華江高中公民科老師林思伶,來與觀眾分享如何在高中課堂上,帶領學生進行媒體識讀與事實查核課程。 思伶老師首先向觀眾介紹,她如何透過各種搜尋工具教學,與議題課程相輔相成,規劃出一整學年度的媒體識讀系列課程。接著再以俄烏戰爭作為範例,展示學生在課堂上所練習的學習單,除了讓學生練習查核工具,更讓他們對於議題解讀,建立了更深入、廣泛的思考方式。與此同時,也讓學生理解事實查核的倫理心法,...

國防大學新聞學系教授傅文成:《如何解讀戰爭新聞?》

本集邀請國防大學新聞學系傅文成教授,與觀眾分享如何正確地解讀戰爭新聞。 傅教授首先藉由烏俄戰爭與台灣戰爭新聞的認知操作作為範例,說明當代媒體對於戰爭已經產生舉足輕重的影響,甚至造成民眾對於國軍的信任危機。接著則是透過「全民防衛動員準備法(簡稱全動法)」以及「PPT上的軍機艦擾台」等兩個實際案例,說明認知操作的手法與其形成的產業鏈。最後則是提供了軍民如何協力抵抗假訊息的心法以及原則,...

台灣科技媒體中心執行長陳璽尹:《為科學與媒體發聲!》

本集邀請台灣科技媒體中心(SMC)執行長陳璽尹博士,來為我們介紹SMC的主要工作任務與願景。 璽尹首先以實例說明台灣的大眾科學新聞過往的產製過程與缺點,並提出國際上正式的科學新聞標準作為範本,期待能透過與台灣科學家、科學期刊與記者共同編織專業的科學新聞網絡。除此之外,SMC亦定期與國內外各單位持續保持交流,確保能得到第一手的正確資訊。 SMC的工作內容包含「連結科學家與記者」、「...

中正大學通識教育中心特聘教授黃俊儒:《科學新聞解剖室與媒體素養教育》

本集邀請中正大學通識教育中心特聘教授黃俊儒,為我們分享科學新聞如何融入到大學內媒體素養教材中。俊儒老師同時也是台灣科技媒體中心的理事長,以及台灣事實查核中心董事。 俊儒老師首先分享了台灣的假新聞中,有許多與科學議題相關的爭議與討論,以包裝精美的糖果用來比喻一則科學新聞。接著俊儒老師介紹「科學新聞解剖室」的任務,與十種科學假新聞類型,並將破解方式用「十把解剖刀」做為比喻、介紹給觀眾。最後,...

台灣媒體觀察教育基金會:《看台灣媒體觀察教育基金會如何創造好媒體?》

台灣媒體觀察教育基金會執行長滕西華:《如何創造好媒體?》 本集邀請台灣媒體觀察教育基金會執行長滕西華,分享媒觀成立的宗旨以及長期耕耘的工作內容。 媒觀工作主要分成媒體監督、政策倡議與媒體素養,具體項目則包含:發佈定期和與時事配合的媒體觀察報告、製作媒體素養教育推廣教材與舉辦營隊、辦理台灣兒少優質節目評選,並從媒觀觀點出發、製作原創內容專題與Podcast節目。    

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